荆楚网通讯员 吴建

高校的根本任务是育人，育人的关键在于育魂。

长期以来，孝感学院坚持以人为本，根据科学理论不断丰富、科技进步日新月异、社会发展日益多样的实际，不断适应新时期大学生的新特点，把促进人的全面发展作为大学生思想政治工作的根本目标，充分尊重学生的主体性和多样性，与时俱进，不断创新大学生思想政治工作，不断满足大学生在成人成才中的新期待，大学生思想政治工作的实效性不断增强。

以理服人：体现时代，创新推进理论“三进”工作

说到马克思主义是真理，部分学生不屑一顾；谈到中国特色社会主义理论体系的科学性，一些学生不以为然。

如何将科学理论植根于学生心灵？如何使学生对中国特色社会主义理论入脑、入心，关键在于避免理论课“高大空”的说教，实现“软着陆”。

思政教育首先要进教材，依据教材而扩展内容。

搞好理论课教学，基础在师资。目前，学校马列学院有一批高学历、高职称的师资队伍，尤其是拥有一支博士团队。思政老师要真懂、真信、真讲。2005年以来，3名在课堂教学中不讲原则、政治立场和方向有偏差的教师被调离岗位。

目前的马克思主义理论课教材是全国统一编写的，理论性和针对性都很强。为了充分发挥教材作用，马列学院一是加大了教学科研立项工作并将成果积极应用；二是每年都根据社会发展的新变化和中央的新要求进行研讨，在老师的备课和讲义中，在依据教材的基础上对内容进行扩展。

其次，思政教育在于进课堂：打造精品课程，让每一节思政课都精彩。

功夫足，课堂才精彩。

马列学院以改进课堂教学为中心,改变传统的单一灌输式教学模式，教学互动，着力进行思政课教学方式方法的改革。一是注意理论联系实际，运用启发式教学；二是适应现代教育技术的新形势，进行多媒体教学；三是改变"一刀切"，由学生“点菜教学”，采用课堂讨论、辩论、“答记者问”等教学方法；四是开发网络课程。

2010年，在教育部“三精”（“精彩一门课”、“精彩教案”、“精彩多媒体课件”）评比中，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（教案）获教育部首批“精彩一门课”，并在湖北省教育厅“三精”评比中获一等奖；《马克思主义基本原理概论》“精彩教案”和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》“精彩多媒体”课件项目被列为2011年度湖北省教育厅人文社科重点项目。获奖数量在全省高校中名列第一。

再次，思政教育要进头脑：与活动相结合，着力解决思想困惑。

思政教育关键要真懂、真信、真用。除了课堂“正餐”外，还与学生的活动相结合，联系学生的关注热点“补餐”。

一是由老师指导，“马列学会”、“辩论协会”等学生社团组织“读书会”、“辩论会”、重点学习和讨论马列经典；二是开展国情调查，了解国家变化；三是邀请专家和地方领导作理论辅导和形势报告；四是师生在学校网上论坛就热点问题参与讨论。

通过多年创新性的工作，在每年的学生教学评比中，思政课的满意率在90%以上；学生递交入党申请书的比例在90%以上，发展学生党员的比例达10%。

以行护人：关注现实，“三贴近”推动大学生教育管理创新

行动往往比说教更有效。

孝感学院坚持以生为本的工作理念，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，不断提高思想政治教育与管理工作的实效性。

要贴近实际：走进学生，变粗放式管理为个性化、精细化教育管理。

建立与学生面对面，点对点的教师联系学生制度和活动。一是住寝制度，孝感学院要求青年教师必须有两年以上学生工作经历，鼓励其与学生同住。二是开展“两访两创”活动，学校所有老师都有自己所联系的学生，通过走访、谈话等掌握学生情况、了解学生诉求，帮助解决问题。三是建立周日点评制度，老师在学生放假、返校等重点时段掌握学生去向，每周日和学生假期返校时，进行点名和评议。四是进行学生家访。五是建立报喜机制，在学生获得奖学金、奖励和取得进步时，用喜报和家长信的形式向家长通报。

适应发展形势，不断推动大学生教育管理创新。学校顺应依法治校、维护学生合法权益和主体地位的要求，近年来按照以人为本原则修订出台了一系列学生教育管理新规定。还在学生中开展签订诚信还款计划，节约能源、建设低碳校园等活动，促使学生由“他律”变“自律”。

结合科技发展，大力推进学生教育管理网络化。学校成立舆情组，组建学生“网上评论员”队伍，建立网络监控预警机制和舆情直报制度，不断加强网络信息管理和引导。加大对“孝感学院论坛”等学生自办网站的建设力度。

要贴近生活：爱护学生，变向学生提要求为解决学生实际问题。

立足学生生活需要，迅速解决学生反映的生活中的问题，尤其是做好残疾学生、贫困学生和学习困难学生等“重点学生关照工作”。通过院系、班级、宿舍“三位一体”对残疾学生进行帮助；构建了“奖、贷、助、补、减”五位一体的联动助学机制，确保了“不让一名大学生因贫困而辍学”的工作目标；通过结对帮助学习困难学生。学校还通过设立“骏青奖学金”，吸引社会爱心资助、学生自发捐款、设立“春晖爱心基金”等形式帮助学生励志自强，战胜重大疾病等困难。

立足学生发展需要，大力加强毕业生就业工作。采取就业指导讲座、举办创业报告、企业家讲坛等形式开展就业指导活动，支持学生参加“三支一扶”和西部计划。近几年，学校有近千名毕业生参加“毕业生农村资教行动计划”，受到了学生的欢迎和省教育厅的充分肯定。建立毕业生就业“包保”责任制，除每年组织多场毕业生招聘会外，教师还充分发挥优势和资源，为学生联系就业岗位。

立足社会人才需求，深入开展大学生社会实践活动。物理与电子信息工程学院义务家电维修队二十多年坚持学生实践锻炼和志愿服务，被团中央授予"全国优秀志愿者服务队。

生活即教育，教书不分上下课，育人不分上下班！

在实际工作中，师生从面对面、手拉手到心连心。涌现了一批爱生模范和动人故事。管彬彩，全省高校十佳班主任，坚持二十年班主任如一日爱护学生；来秀明，放弃春节为学生跑工作，被学生亲切成为“来妈妈”；阮北平，含泪推开孩子哭着的小手走向学生公寓。

要贴近学生：调动学生，变被动式的学生教育管理为学生主动参与。

把握大学生兴趣特点，开展丰富多彩的校园文化。学校坚持举办“澴川讲坛”和系列讲座，每年报告会达100多场；鼓励学生进行科研创新，每年学生科研立项近200个；学校每年上半年的科技文化节活动和下半年的“金秋读书月”活动已经连续举办了十年。包含了网络设计大赛、演讲比赛、建筑设计大赛等内容。

把握大学生心理特点，做好大学生心理健康教育工作。新生进校起，就对学生进行心理测试，心理健康档案覆盖所有学生。经常开展团体心理辅导，建立了心理咨询室和心理咨询热线电话，学校还对重点心理问题学生进行心理矫正和危机干预。几年来，成功干预50余起心理危机事件，工作受到省教育厅的表彰。

以情感人：创新育德，“以孝切入”化“三孝”为“三爱”

育人先育德，立德孝为先。一个人不爱父母，不懂得感恩，就不可能爱学校、爱国家。

孝感以孝得名。近年来，孝感学院充分发挥地方文化资源优势，传承优秀传统文化，坚持和探索“德育为先，以孝切入”的德育新模式，打造“孝行校园”的德育文化品牌，在大学生中产生出化“三孝”为“三爱”（从知孝、行孝、传孝到“爱父母、爱党、爱祖国”）的效应。

推出孝读物，帮助大学生知孝义明孝德。

学校以孝文化研究中心为依托，先后出版了《孝感孝文化》等四部“孝感孝文化系列”丛书。编撰出版了《新时期二十四孝》、《当代学者论孝》等一批孝文化著作。这些著作面世后，受到学生的普遍欢迎。

校团委还将学生给家长写的感恩信和家长回信及感言编成集子，现已结集成《春晖湖的心声》。针对学生喜欢上网的特点，学校建立了全国高校首家中华孝文化网站，开展网上孝德教育。中央电视台四套“走遍中国”栏目对此予以了重点报道。《孝感学院学报》“孝文化研究”专栏，自2006年起，连续多年被评为中国人文社科学报特色栏目。

举办孝讲堂，打造大学德育的“国际讲台”。

近几年，学校组织不同学科的教授博士组成孝文化讲座团队，每年举办近二十场孝文化讲座。还邀请了谭之平、吴天祥、徐本禹、黄来女、田子君等先进典型来校作孝德报告。自2003年起，学校把孝德教育融入到新生入学教育中，孝文化已成为学生的指定选修课。

从2007年始，学校连续四年举办国际性的孝文化研讨会，邀请韩国、新加坡、越南、马来西亚、日本及中国香港、台湾和大陆知名专家、学者等做兼职教授，开展孝文化人文素质讲座，搭建起大学生道德教育的"国际讲台"。

开展孝实践，使大学生在孝行中养成良好德性。

学校建立了“孝德教育实践基地”，每周末组织学生开展“爱老、敬老、侍老、助老”系列服务活动；校团委每年举行“青春与感恩同行”活动，组织“孝行天下”文艺作品大赛，举办书法、绘画、摄影、诗词歌赋等系列孝文化作品展览；在爱心妈妈报告会上，学生代表讲到给父母洗脚时，难掩泪珠。很多父母都是第一次收到子女的问候信、孝感的特产、贴心的礼物。

学校还把孝文化元素融入校园建设之中，组织开展为校园景点征名活动，形成“春晖湖”“明德楼”“孔子广场”等孝文化主题系列标志。

为了发挥校园孝文化的社会辐射功能，2009年学校分别与湖北省监狱管理局、河北省秦皇岛市山海关区石河镇、湖北省孝昌县、云梦县等签订了中华孝文化研究与实践教育合作协议。2010年，学校面向海内外开展“‘孝问苍生——铜锣湾杯'孝文化征文大奖赛”，60多万人参加活动，引起海内外的热烈响应。

创新理论教学散发理性光辉，凸显真理力量；创新学生教育管理以行导人，彰显人性关怀；创新德育如春风化雨，触动学生心灵。

通过多年的不懈努力，学校出现了良好局面。近几年，在校学生考研捷报频传。2011年毕业生考研过线率达16.5%，其中思想政治教育专业考研过线率在77%以上，学校被评为“湖北省毕业生就业工作先进单位”。学生获学士学位论文奖和科研成果奖的等次和数量均位居湖北省属高校前列；在全国大学英语竞赛，在电子设计大赛和数学建模竞赛、全国大学生广告艺术大赛中，学生屡创佳绩。

生命科学技术学院毕业生徐金菊，在踏上教育工作岗位不到七年的时间里,先后被评为“全国模范教师”、“全国中小学优秀班主任”；教育与心理学院肖红卫同学带着一颗感恩的心闯世界，2007年当选“感动洪湖年度人物”；汶川地震灾区的300多名学生返回家乡，参加救灾重建工作志愿者，云南、山东籍毕业后岳买平、刘海涛主动请缨前往四川省汉源县参与重建，在新闻媒体上被传为佳话；2009年6月，经管学院张新虎、熊伟同学冒着生命危险抢救落水儿童，又将学校奖励给他们的奖金捐给学校爱心基金，被表彰为“湖北省见义勇为先进群体”；数统学院毕业生何家坤，这个武汉娃带着患病的父亲一头扎进大别山资教，2010年3月入选由中宣部、教育部、团中央组织的大学毕业生建功立业先进事迹报告团；2011年7月，新技术学院电子信息专业2009级学生田强“捐髓救人”，挽救了上海12岁白血病患者的生命，又将学校和地方政府发给他的慰问金捐给了受捐方和贫困学生。

田强的事迹得到了中央领导的高度肯定，并专门作出批示。根据中央领导批示精神，8月8日，中宣部发出关于做好田强先进事迹宣传报道的通知，全国各级媒体到校集中采访。田强用自己的行动诠释了90后大学生的精神和美德，形成了诚实守信、质朴坚定、感恩社会、回报他人、勇于担当、践行责任、胸怀大爱、乐于奉献的“田强精神”，被社会和媒体誉为“90后最美大学生”。

孝感学院孝德教育得到了湖北省委领导同志和教育厅的充分肯定。2008年，湖北省教育厅在《情况反映》中着力介绍了孝感学院打造孝文化教育品牌的工作。2010年，学校的孝教育成果相继被评为湖北省高校校园文化建设成果一等奖、全国高校校园文化建设成果三等奖、全国高校德育创新发展研究成果三等奖。2001年以来，学校连续五次被省委、省政府评为“最佳文明单位”，被湖北省教育厅授予“党建工作先进高校”，学校关工委荣获“全国教育系统关心下一代先进集体”。近年来，《光明日报》、《中国教育报》等媒体对孝感学院孝德教育经验进行了报道。

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