学生记者万慧王冰妮刘其锰

采访之前，对我们的采访对象美术与设计学院的杜老师很好奇。究竟从事艺术工作的老师会有怎样的不同呢？会不会让人难以接近……见到杜老师之后，有种眼前一亮的感觉：橙色的外套，线织的围巾，褐色的裙子，再配上皮靴，简单地打了招呼，只有几句话，之前的疑虑就全没有了，因为眼前的老师不仅有一种学艺术的天然美，更是非常的直爽，同她交谈，才发现时尚外表背后的她有着一颗朴实无华的心，没有陌生的感觉，好像我们已认识了许久……

用奋斗美丽自我

唯有永不停息的奋斗，才会换来美丽的人生。正是始终秉持着这样的工作信念，杜老师在教学工作中画出了一道又一道绚丽的彩虹。

2010年，杜老师的论文《粘土玩偶设计中融入中国民间泥塑艺术元素》发表在《电影评介》上，《浅议孝文化节日礼品开发》发表于《中国科教创新导刊》，《孝感雕花剪纸研究》发表于《文化月刊》，2008年杜老师主持的湖北省教育厅科研项目“孝感孝文化特色产品包装设计研究”也于2010年9月结题。此外，杜老师还主持了孝感学院校级人文科研立项《孝感雕花剪纸研究及其特色产品开发》和孝感学院自编教材立项《粘土玩偶实际与制作》。

短短几十个字，我们便写出了杜老师丰硕的成绩，但是，期间付出了几多辛劳，却唯有亲身经历的人才能感知。面对我们的惊叹，杜老师随意地笑了笑，她说，只有自己的专业素养不断地得到提高才能在教学中给予学生更多的知识与技能。

除了开展教学理论研究外，杜老师还在工作中大胆进行教学创新。在《设计与手工》的课程教学中，杜老师率先提出采用手工扎染（扎染：采用针、线等工具将织物根据自己的喜好扎紧，然后染色）与软陶相结合的教学内容，这不仅符合了既定的手工班学生的培养目标，也达到了良好的教学效果，同时有效地利用现有的教材、设备进行综合教学，取得了不俗的成绩。在教学上，杜老师也积极探索，努力创新，她经常带领学生寻找材料，让学生们自己动手制作软陶雕塑刀，制作出来的雕塑刀不但漂亮而且实用，不仅锻炼了学生的动手能力，也解决了缺乏设备与工具的难题。

此外，杜老师还参加了软陶的民间组织——软陶艺术在线，在那里，她和来自全国各地的陶友一起探索学习，交流经验，然后把关于软陶的新颖作品和最新材料介绍给学生，让学生们及时掌握自己专业的最新动向，愈发地喜欢上软陶这门课程。

“天道酬勤”是一个普通的词语，但却是经过千锤百炼的真理，上天会实现勤劳的人的愿望，有耕耘就会有收获，我们只要不懈努力，最大限度地去完善充实自己，就会有一个美好的明天，像杜老师那样，用奋斗去美丽自己。

用敬业美丽学生

对于学生而言，好老师的标准是什么？杜老师给了我们她的理解：在思想上，能用自己的言行给学生做示范；在专业教学上，能时时处处起到指导作用。这一理念被杜老师始终贯穿在他的教学工作之中，得到了学生的普遍认同。

除了对自己的教学毫不松懈以外，杜老师对学生的学习也是严格要求，因为她坚信，学校就是学习的地方，不管是高中还是大学，都不能懈怠。如果是把扎染做成装饰画的形式，她会要求学生所做的画面不仅构图要完美，还要有个性化的画面语言，并在此过程中，尽力挖掘出每个学生独有的创意与风采，让他们在掌握专业技能的同时，也可以提高自己的修养。

在杜老师的指导下，美术学院06级毕业生李文秀同学关于孝感雕花剪纸研究的毕业论文《花间物语》获得湖北省优秀学士学位论文，后来该作品被做成装饰画，我校校友会召开期间，被专业爱好者相中并收藏。幽幽花间，呓呓物语，谁在月下轻诉情思？管中窥豹，可见一斑，一件小小的作品，不仅让我们看到了杜老师的敬业，也看到了学生的美丽。

外人眼中美术学院的学生可能很轻松，因为在其他人的认知里，他们只需要拿着画笔在画纸上涂涂抹抹就够了，但实际上他们的学习压力也很大，同时由于很多学生对学习和未来就业的信心不足，一度陷入迷茫、彷徨之中。这个时候，杜老师会从严师转化为一个循循善诱的开导者，她会从专业的角度向他们详细讲解美术专业的未来发展趋势和人才需求，耐心地安慰鼓励他们，帮助他们树立信心，培养兴趣。例如，手工班新开的扎染课，很多同学不理解为什么要上这门课程，而这个时候，杜老师就会给他们解释什么是扎染，然后再告诉他为什么要学这个东西。这样以后，同学们培养了兴趣，学起来也是得心应手。

“好与不好是相对的，每个学生都有自己的特点，可能表现在不同的方面，而他们自己不知道，这就需要老师去引导，让他们发现自己最大的优势，帮他们找到自信。”杜老师对学生的态度不需要再多言，这句简简单单的话，就能让我们感动，衡量一个好老师的标准，并不一定关乎资历或职称，最重要的是考量他们是否对学生有一颗博爱的心。

“不管以后做什么事情，首先要把现在的专业知识学好，要踏踏实实，一步一步地把手头上的事情做好。虽然现在就业形势严峻，但不会因为你焦急，就改变这个状态，也不会因为你忧虑，你毕业以后就能找到好工作。你现在把知识学到手，以后自然能找到工作，这个是水到渠成的一件事，我相信，一份耕耘一份收获。你学的东西，现在看不到成果，以后就会用得着。”对于很多学生关于就业的疑惑，杜老师给出的解释，让很多学生豁然开朗。

杜老师对学生的关心不仅体现在学习上，还渗透到了生活之中。为了帮助08级油画1班彭娇、方军等同学解决经济困难，杜老师组织他们参加由她发起的美术培训等社会实践活动，让他们用自己的能力去获取经济收入，同时也把实践和理论融会贯通，使他们的专业素养上升到了一个新层面。

由敬业到升华敬业，杜老师一步一步，用行动滋润了学生的生活，更滋润了学生的心灵。

用爱心美丽社会

2010年五月的一天，正是母亲节，清风阵阵，阳光明媚。大家惊讶地发现，学校林荫道上多了一群可爱的小孩，他们三三两两地聚在一起，专注地做着什么，其间，不时传来阵阵笑声，在校园中久久回荡。

这些可爱的孩子们本该有一个快乐而美好的童年，看着他们灿烂的笑脸，谁能想到他们都是聋哑儿童？他们只是孩子，最小的三岁，最大的也只有十岁，然而却因为身体缺陷，他们的生活就发生了变化：不能正常地上学，不能正常地玩耍，每天活动的范围也仅限于几十平米的狭小室内空间。他们是孝感市聋哑儿童康复中心的小朋友，杜老师在知道这一情况后，主动提出把小朋友们接到学校来，教他们用软陶做一些小饰品，丰富他们的生活，也可以在母亲节送些小礼物给自己的母亲。

杜老师准备了软陶材料和工具与软陶协会的干事们一起教小朋友们捏东西。但是，因为他们是聋哑儿童，沟通起来很是不便，也有很多孩子因为身体缺陷，不大乐意与人交流。针对这样的特殊情况，杜老师就在活动过程中慢慢地教同学们怎样与孩子们沟通：要有耐心，孩子们不懂的要一遍一遍地教；要有爱心，孩子们哭闹，都要包容；要仔细观察他们，揣测他们的想法，从而知道他们想要什么，要干什么。很快，孩子们就与老师、协会干事们就打成了一片。于是，大家就看到眼前的场景，大人，小孩，其乐融融。

在杜老师的指导下，孩子们一起捏出了憨憨的小猪，机灵的小兔子，呆呆的南瓜等很多可爱的小东西，虽然玩偶的做工不甚精致，但小朋友们都玩得十分开心。

最后，在孩子们的强烈要求下，杜老师和他们一起合影留念，大家灿若星辰的笑容在那一刻被定格成永远。

同年7月，杜老师又与孝感市残联合作，每年为孝感市残疾人免费进行两次美术类培训，包括软陶，绘画等，帮助孝感市残疾人士提高兴趣，培养爱好，丰富他们的精神生活。

没有千万资产的我们，不可能大手一挥，拨多少天文数字的资金，去建希望小学，去扶贫助弱。更多的我们，只是社会上的平凡人，像杜老师一样，有的只是朴实的爱心和比较熟稔的专业技能，但是，在奉献的天平上，这就是平衡的。星星可以照亮夜空，萤火虫也能点亮希望。

“像我们是70后的，70后的人对社会发展有一种责任感，除了要实现自己的个人价值，也希望成为对社会有用的人,更希望在社会生活中让自己的个人价值得到最大发挥。”杜老师的话，让我突然想起了另外一位对社会做出莫大贡献的人——雷锋。虽然年代不同，但他们都一样，积极地把自己融入到集体之中，用个人的无私奉献美丽社会。

微风习习，坐在美术与设计学院的天台上采访的我们，忽然有一种醍醐灌顶的感觉，短短的几十分钟，杜老师又给我们上了一课，毕生难忘的一课，那就是要用奋斗去拼搏属于自己的人生，要用敬业的精神干好每一件事，要用我们小小的爱心温暖社会。采访虽然短暂，但这已经足够，足够让我们在心中勾勒出一位朴实无华的老师，而这样的老师永远最美。

（编辑：李莲）