本网讯（学生记者谢小华唐育红报道）近期，我校教育学博士孙平的专著书籍《课程实施中的教师主体性及其发展研究》由湖北人民出版社出版。

该书选择课程实施中的教师主体性作为研究课题，从阐释学视角在课本知识、学生和教师三者之间的复杂关系中探讨教师主体性及其发展问题，主要分为六个部分：第一部分，对课程实施过程中的教师主体性概念作初步界定及理论介绍；第二部分，从中国、西方两个维度梳理课程变革中教师主题性思想的演变历程，探讨其对教师主体性研究的可能启示，以期为研究提供历史借鉴；第三部分，讨论课程实施过程中的教师主体性现状；第四部分，对教师主体性扭曲异化的现状进行原因分析；第五部分，讨论什么是课程实施过程中的教师主体性；第六部分，讨论课程实施过程中的教师主体性发展条件与发展路径。

《课程实施中的教师主体性及其发展研究》共243千字，是孙博士在博士论文基础上修改、完善而成，也是其承担的湖北省教育厅人文社会科学研究规划项目（2009Y144）的结题成果。

孙平博士曾参编《高等学校教师职业道德修养》等教材多部，先后在《高等教育研究》、《高等工程教育研究》等刊物上公开发表论文30余篇。

（编辑：田园）