“在比赛过程中，同学们互相交流、互相学习，共同切磋球技和战术，并为了团队荣誉一起奋斗，尽管常常汗流浃背，但我们觉得很快乐、很满足。”参加七人制足球赛的张乐说。

体育学院在让学生学习一定的体育知识、体育技术，形成一定的体育技能的同时，又要求锻炼学生身体，教育学生、愉悦学生身心。

竞赛活动与教学相结合“我们学院近来开展的一系列竞赛活动丰富了同学们的课余生活，增进了同学之间、师生之间的感情。”体育学院大一学生刘继峰说。

参加女子排球赛的杨思说，在竞赛活动中，让她印象最深刻的是，原本看起来不苟言笑的老师原来也可以很活泼，他们用自身的活力感染了同学们，拉近了彼此的距离。

体育学院将学生在课堂上所学的专业技能，通过活动竞赛把第二课堂的活动与运动竞赛结合起来，创造性地提升学生的专业水平，并对推动学校体育教学和学风建设起到了积极作用。

自教学工作大会召开以来，体育学院相继举办了拔河比赛、男子足球联赛、女子排球联赛、全校篮球比赛等一系列竞赛活动。这些活动的突出特点是参与面广，大多数以班级为单位，提高了学生的参与面，所有的教职工也都积极参与，促进师生交流，激发学生的兴趣。

目前，为准备参加省运动会大学生武术比赛的队伍训练组织工作已经完成，该院学生将代表我校参加田径、定向越野等项目比赛。

体育学院表示，这些活动的展开得到了老师和学生的广泛支持，学生的积极性很高，他们都很愿意和老师们一起参加活动。下一步将进一步结合党代会精神，积极筹划相关活动，切实提高人才培养质量。

体育学院将竞赛活动与教学项目结合起来，促进了教师对学生进行专业指导，培养了学生的组织能力、管理能力、裁判能力以及运动能力，提升他们的专业水平，促进学风建设；同时也扩大师生的情感交流，促进师生之间的了解，为今后学生管理工作的开展打下坚实的情感基础；加强教师队伍、班级的凝聚力，发扬团队合作精神，培养学生的竞争意识、协作精神和公平观念等。

体育学院组建了多个教学研究团队，以学科为依托，积极开展教学研究活动，不断凝练学科专业方向。拥有11000平方米多功能体育馆、多媒体教室、体操馆、乒乓球馆、健美操馆、武术馆、跆拳道以及散打房若干间，并于2004年建设了多功能实验室。运动医学与生化实验室具有先进的教学仪器和设备，将课堂教学与具体实验操作集于一体，提高了学生的实际操作能力，拓宽了学生视野。将舞龙舞狮列入课程建设，组织了龙狮队，连续三年举行了“龙腾狮跃闹元宵”等一系列的舞龙舞狮活动，传承和发扬了民俗文化，产生良好的社会效应典型教育促进学风建设。黄贤杰是体育学院2011级体育教育专业学生，曾三次代表学校参加湖北省大学生运动会共夺得三块银牌一块铜牌。他一个人背起书包走遍了大江南北参加国际马拉松赛，面对国内外职业运动员，他毫不视弱，取得了优异的成绩！

杨钰是体育学院2011级体育教育专业学生，在不久前结束的第四届湖北省普通高校师范生教学技能竞赛中，她以优异的表现荣获一等奖。体育学院学生在湖北省大学运动会和省运会上多次获得优异成绩，田径、足球、武术、网球、健美操等项目多次取得冠、亚军。

体育学院十分重视典型的示范作用，以生动的事例教育学生。日前，体育学院开展以“加强教育管理，树立文明行为规范，创优良学风建设”为主题的学生教育活动，加强学生的文明行为规范、考风考纪、诚信教育，促进体育学院学风建设。会上，正反学生典型现身“说法”，深深地触动了现场的学生。

大一新生代表梅浩说，大学就像一个大炼炉，每个人最后到底是成为真钢实铁还是废渣，关键在于自己。大二学生代表陈宏伟认为，当代大学生应当以全球视野、开放的心态看待世界，要对本专业有自己独特深刻的理解，注重自身沟通能力与人文素养的培养，并时刻以伦理道德为标准进行自我约束。大三学生代表胡涛从不同的角度分析了学院内存在的打架隐患，阐明了殴斗的危害。他说，作为大学生，应该理智地考虑自己的行为，为自己的行为负责，谨言慎行，不断提高自身修养。

体育学院学生代表参加“2013年湖北省大学生田径运动会”，获得团体总分第五，男子、女子团体总分第四，其中田进川、樊惠榕等同学在“男子甲组800米”、女子甲组跳高和接力赛等项目中获得第一名、第二名和第三名的好成绩。

体育学院以学生最优发展为出发点，制订多样化的人才培养方案，不断强化专业实践教学环节，特别注重学生教学能力、裁判能力的培养。2002年以来，培养各类体育专业人才1000余名，毕业生深受用人单位好评。学生历年考取硕士研究生的比例稳定在10%左右，学生在北京体育大学、华中师范大学、武汉体育学院、华南师范大学等高校攻读体育学各专业硕士学位。

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