变“五困生”为“无困生”

——学工系统加强落实“重点关爱”工作纪实

特约记者 洪鹏

本网讯2011年，特别是正值冬季来临及期末考试临近，学工系统积极部署，落实重点关爱学生工作，加强“五困生”（思想困惑生、学习困难生、心理困扰生、经济困窘生、就业困境生）的教育与管理工作。

强化三大保障。强化组织领导保障，明确各学院分管学生工作副书记为主要责任人，并要求加强对各学院辅导员、班主任的指导；强化机制保障，建立了“职能部门组织协调、学院落实执行”的运转、协调机制；强化服务保障，结合学校实际情况，在学生饮水、伙食、住宿、医疗等方面都给予了极大的改善。

推进三个结合。推进理论教育与实践教育相结合。在职能部门及相关学院协助下，开设了大学生心理健康教育课、大学生“三生”（生活、生存、生命）教育课等，于此同时我们积极把学生主题实践、志愿者活动、团体辅导等融入到教育之中；推进自我教育与管理服务相结合。目前，充分发挥学生组织的自主作用，实行自主管理，在实际工作中进行自我教育。同时，在思想上给予引导、工作上给予指导、经费上给予支持，确保学生自我教育与学校管理服务的有机结合；推进解决思想问题与解决实际问题相结合。坚持“资助为先、励志为重、感恩为导”的资助工作理念，完善“奖、贷、助、补、勤”五位一体的助学体系，以“青春与感恩同行”系列活动为载体，注重资助工作的人文关怀和与人功能，特别是对因经费紧张引起的经济困窘生、就业困境生给予特别关爱，确保每个学生不因经济困难而在放假后无法回家与家人团聚，不因经济困难而无法生活，不因经济困难而辍学，不因经济困难而无法就业。

夯实三大举措。扎实践行“两访两创”工作，积极落实交心谈心工作，学校各学院基本都做到了党政班子成员随机和学生交心谈心，政工人员和“重点学生” 交心谈心，班主任和本班学生交心谈心，专业教师课间与听课的学生交心谈心，论文指导老师和被指导的毕业生交心谈心，学生党员和普通同学交心谈心的工作要求。实践证明，交心谈心工作对“五困生”，特别是思想困惑生、学习困难生、心理困扰生、就业困境生的积极转化起到了很大的促进作用；大力推进政工干部学生宿舍值班工作，学校在学生住宿相对集中的同大学生公寓、三里学生公寓安设了政工干部值班室，安排了政工干部值班，确保方便、快捷的获得学生一手咨询，及时果断的处理学生突发事件；积极落实“五困生”包保制，为了防止个别学生异常情况的发生，各学院政工干部、班主任和学生干部（党员）对“五困生”都有包保对象，给予特别关注，发现异常情况及时与相关政工干部联系，协助处理。

关注三个重点。关注“五困生”中的重点人群，将部分特殊学生群体界定为“五困生”，并进行动态管理，予以“特别照顾”；关注重大节点（开学前后、学生毕业前后，情人节、三八节、五一节、端午节、国庆节、中秋节、元旦节、圣诞节前后以及六四、七一前后）等，对学生假期去向进行登记，及时了解学生信息，确保学生及校园安全稳定；关注重要地点，即学生宿舍、食堂以及学生经常出入的球场、网吧等娱乐场地。

发挥三支力量。积极发挥政工干部（含专业心理咨询师）、班主任、骨干学生（包括学生党员、学生干部、寝室长）在学生管理中的作用。通过每周一次周日点评会，每月一次院系政工干部、班主任工作会，每学期一次“五困生”关照分析会、全年不定期的心理委员培训等学生干部会议以及新生入学心理测试工作，学生家访工作，与学生家长沟通工作等，确保工作有抓手，落实有成效。

以学生为本，就是要恪守为师之道、满怀爱生之心、倾听学生之声、体味学生之苦、分享学生之乐、解答学生之惑、促进学生成才。目前，学工系统正在加强四个基础（基本队伍、基本活动、基本制度、基本保障）建设，在搭建学生成人成才的平台上下功夫，在培养创新型人才上下功夫，在解决困难学生的力度上下功夫，在促进学生就业上下功夫，以规范、高校、个性、精细为要求，力求变“五困生”为“无困生”。（编辑：谈太辉）