在个性鲜明、追求独特的艺术生中，尤其是学习设计的艺术学生面前，新鲜和时尚可能是抓住他们的重要法宝。美术与设计学院青年教师郭勇或许正是拥有并合理运用了这两大法宝，在教学工作中深得学生的喜爱，吸引了大家的目光。

学习新事物带动学生思考

从初上教学岗位时的青涩，到拥有了一套自己成熟完善的教学体系和教学方法，郭勇老师没有停下前进和成长的脚步，她依然全身心地投入到课堂及教学中，她的课堂始终充满着活力和新鲜感。她喜欢主动接触、学习专业领域中的新思想、新事物，并学以致用，用新思维、新内容来充实和扩展课堂教学，努力让自己走在时尚前列，引导学生成长。她的课堂，永远都充满着新鲜感，充分调动了大家的学习积极性。学生们都喜欢这位充满新鲜活力的老师，她的学生评教综合排名始终排在学院前列，学生们都说从郭勇老师身上学会了如何思考、如何学习。在同学们的眼中，她就像一个邻家大姐姐，温和优雅而又青春洋溢，带给大家满满的正能量，不仅帮助和指导同学们的学习，课余时间会更多关注同学们的生活并帮助他们解决生活上的一些困难。

推出时尚元素倡导学生质疑

当今世界变化万千，人们眼中的时尚也日新月异，大众审美观在悄然发生着改变，设计发展更是越来越快，这就需要设计师们紧跟时代潮流，才能做出符合时尚走向、满足社会需求的设计作品。为了引导同学们的设计理念与时代潮流紧密融合，郭勇老师不断地在课堂上推出新的时尚元素，还会通过做游戏或亲自动手展示等方式来促进同学们的理解和接受。同时她还特别注重因材施教，充分尊重学生的个性差异，鼓励学生坚持自我个性，努力做到学生个性与大众时尚相结合，设计出更加优秀的作品。郭勇老师特别喜欢学生质疑，她说，学生的质疑不仅会让她自己有所思考有所发现，同时说明同学们也在认真思考和积极参与，虽是质疑，却是对她教学工作的激励和肯定。

组建学生团队优势互补融会贯通

一个人的能力终究是有限的，一个人的想法、设计思路不可能十全十美，这就需要团队的力量，将更多的人聚集在一起交流碰撞，取众之所长将一个设计进行完善。郭勇老师就很好地把握住了这一点，她在课程教学中组建了学生团队，将课程作业以及其他设计工作进行合理分配，促使团队成员之间进行优势互补，促进学生间的深入交流与合作。2011年至今，郭勇老师指导学生在全国广告大赛、全国廉政大赛、湖北省大学生文化创意大赛等比赛中获得奖项十余项，团队的力量彰显无遗。最后，郭勇老师指出，无论是教师还是学生，都应该多多思考每门课程之间的联系和逻辑，做到融会贯通，这样才不会导致学生某方面能力的缺失。郭勇老师用她的学识和热情，带领着一届届稚嫩的学生不断成长，走向成功。

通过对郭勇老师的采访，她的教学风格和一言一行，让我对时尚有了更深一层的认识，那就是时尚不仅在于外在，更在于内心。郭勇老师正是这样一位内外兼修的散发着艺术气息的青年老师。     （美术与设计学院、教师教学发展中心联合供稿）