张承龙老师始终坚持这么一个观点：“作为一名高校教师，站稳讲台是一项艰巨而富有挑战的工作，讲好每一节课就是天大的事。”他认为，新一代大学生思维活跃，知识面广，要做好他们的专业老师、人生导师并非易事。故自入职以来，为了上好每一节课，张承龙老师会提前根据教学内容和要求认真备课，做好教案和教学设计，力争达到良好的教学效果。张承龙老师不断尝试采用理论与多重教学方法相结合的授课技巧：案例讲授法、情景模拟法、角色扮演法、头脑风暴法等，引导学生主动学习、自主学习和参与学习。

由于授课认真负责，严谨踏实，两年半以来，张承龙老师的专业教学工作学生评教平均分为94,所有科目评教得全优。在做好教学任务的前提下，张承龙老师还注重学生的创新与创业意识与能力的培养，利用课外时间指导学生积极开展创业和营销策划等学科竞赛。2015年，张承龙老师所指导的学生创新与创业训练项目“背包客深度体验农村旅游在线创业项目”（项目编号：201510528017）获得了国家级大学生创新创业训练计划立项；2014年和2015年连续两年带队并指导我校学生参加湖北省营销协会举办的全省营销策划大赛，获得两次优秀奖。

沉心科研，成果显著

张承龙老师自投身于企业战略管理、技术创业等相关领域的学术研究以来，脚踏实地，潜心向学，先后参与国家自然科学基金项目、教育部人文社科规划基金项目、共青团湖北省委合作项目等多项，并主持完成了中央高校基本科研业务费专项资助项目“基于商业模式的3G顾客体验价值测度——以十堰联通例”(201110501020018)，学习及工作期间先后在《中国科技论坛》、《商业经济与管理》、《统计与决策》、《武汉大学学报（信息科学版）》、《重庆社会科学》、《技术经济》、《中国科技术语》等学术期刊发表文章总计发表文章10余篇，其中EI检索2篇;博士求学期间获得2012年度博士研究生国家奖学金，并获武汉大学2011-2012学年研究生专项奖学金——“董辅礽”经济科学奖学金。张承龙老师入职湖北工程学院短短两年时间，在保质保量完成教学及日常学生管理工作之余，他一心扑在学科研究前沿，以学院研究平台为依托，积极申报校级、省级以及国家级课题，积极撰写学术论文，参加国内外学术交流活动（2015年2月-3月赴英国Wolverhampton University进行学术及工作交流）。

亦师亦友，心系学生

作为2013级三个成教自考班的班主任，张承龙老师明确了自身的定位，既将自己作为学生的老师，又做他们的朋友。从学生入学军训到陪伴学生积极复习备考，从学生寝室卫生、日常生活关怀到亲自前往生病学生家里或医院的探望，张承龙老师关注学生管理的每个细节。针对成教学生自律性较差的特点，他安排学生做好日常上课的出勤记载，并多次随机到学生寝室检查学生的逃课情况，对不上课的学生进行训诫和思想教育工作；学生评优评先坚持公平、公开公正原则，并将考勤记录作为评选的重要依据；落实周末晚点评学生学习、心理、安全教育等工作。张承龙老师自承担成教自考班班主任以来，晚点评风雨无阻，从未请假和缺岗，并能做到点评不迟到，利用点评时间与学生沟通交流， 安排班级日常教学及管理工作，排解学生疑问甚至学生间的矛盾。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，张承龙老师以这句话为座右铭，始终提醒与督促他自己继续努力和奋斗。在工作中始终以高标准、严要求来约束自己，不断追求创新和个人能力提升，认真踏实的他，值得我们所有人尊敬！