走近学分制 (上)



——师生眼中的学分制

自选课程，自主安排时间按个性发挥特长，自由选择在校学习时间在弹性年限内完成学分，即可完成大学学业；按学分收费读多少学分交多少钱……这将是学分制教育管理体制带给我们的好处，我们可以根据需要选择学习时间和学习任务了。

那么学分制是怎样的一种制度呢﹖

学分制是一种以学分为计量单位，衡量学生学业完成状态的教学管理制度。学分制的实行有利于促进学生全面发展从尊重学生个性出发因材施教可以充分调动学生的创造潜能使之更适应知识经济时代对人才的要求。

截止到１９９９年底，全国近三分之一的高校已实行了学分制。学分制已成为现代高等教育管理体制的主要形式。目前，以学分制为主题的教学管理体制改革如火如荼，方兴未艾，从重点高校到普通本科院校都在向以学分制为核心的教育模式转轨。

我校自升本以来深化以学分制为核心的教学改革并初见成效。

[b]众说纷纭 莫衷一是[/b]

教学体制的改革与学生密切相关。那么我校学生对学分制的了解情况如何呢？目前，记者做了一次随机调查。

在接受调查的新生当中，绝大部分不知道学分。一小部分认为学分与大学奖学金评定有关。每门课程有规定的学分，必须拿到。

在接受调查的１０２名大二学生中一小部分人只知道每门专业课和选修课都有规定的学分，大学期间拿到规定的学分即可毕业。４０％的人表示听说过学分制，但不知道有什么内容，修完多少才可以毕业。有几个人认为学分制只是拿奖学金的标准，没有实质意义。还有几个人认为大学学习期间必须拿到规定的学分，实施学分制后可以在弹性年限内完成学业，对读书年限没有了硬性规定。一部分人认为学分制可以充分发挥学生潜能，拓展知识面，促进全面发展。少数人明确表示不喜欢学分制，因为有些人为了拿学分做违心事，考试作弊等。高学分并不代表高素质，在综合素质测评中，学分并不是一个精确尺度。

政法系０３级赵佳佳认为学分制利弊皆有，它可以促进学习明确学习目的，拓宽知识面，有利于兴趣特长结合发展。跨系选修课可以促进换位思考，加强人文修养和理学逻辑思维能力。但有些人只为了凑学分，不注重理论行为修养，浪费大好时光。总体来说学分制适应大学生以自学为主的学习特点，给我们带来了很大的好处。

对高年级５７人的调查中，一些人表示对学分制了解不多，只知道修完学分就能毕业。一部分人认为学分制反映了一个阶段的综合素质，特别是学习能力的提高，可以促进学生全面发展，学分制只起到了尺度作用。调查中发现，不少学生把学分制与综合测评的德育分认识混淆。有不少学生认为，学分制的实行可以让更多的人追求兴趣选择，有更多的时间发展特长，激励学生学习的同时，有利于素质培养，但还要经过一段时间的发展才能实现。也有一些同学反映说，我校课程设置比较科学，自主选修课结合兴趣，有利于学生学习与兴趣个性的结合。

[b]营养套餐 自主选择[/b]

教务处副处长肖桂清介绍，我校学分制改革实行较早，从２０００年开始深化这一教学改革。目前我校实行的还是学年学分制，与完全学分制是两个不同的概念，与完全学分制还有一定距离。我校课程分为公共基础课、专业课、专业选修课和公共选修课。其中专业课分为专业基础课和专业主干课。目前的改革主要集中在专业选修课和公共选修课上。

目前，各院系都在进行以学分制为核心的教学改革。改革给高年级学生带来的好处更为明显。院系实行不同的教学模块，开设专业选修课，学生在规定要求下修完公共基础课、专业基础课、专业主干课学分，到高年级可以根据兴趣特长和将来发展方向选择专业选修课。

公共选修课是我校学分制改革下的一个重要组成部分，有利于扩大学生知识面，文理渗透，全面提高学生综合素质。．学分制让学生有了更多的自主时间安排自己的发展空间这一好处将在学分制改革的下一阶段体现得更为明显。

肖副处长说，学分制教学改革是高校教改的大方向。实行学分制后，学生可以自主选课，自主安排时间，学制年限有了弹性。四年本科生可以在３—７年内，五年制本科生可以在４—８年内修完所有规定的学分，就可以毕业。没有升、留级和补考这些说法，不及格可以重修。实行学分制后，收费标准也有变化。读多少学分交多少钱，多读多交钱，少读少交钱。学分制教育模式相对以前传统的教育模式，也更具灵活性，更利于学生的个性发挥。学分制下的课程量也增多，供学生选择的面更广，学生选修完规定的学分，还可以更多地选择学习课程，多选多交费，可以加强学生专业知识素养。学分制对学校要求高，对教师能力也提出了高要求，根据当今社会变化知识更新快，学校必须开出适应社会发展的课程来满足学生需求。有利于教与学的相互推动。

[b]投身改革 热火朝天[/b]

目前，我校各教学院系都在致力于以学分制为核心的教学改革。

据悉，政法系将对学生实行分类指导。学生修完公共基础课、专业基础课、专业主干课后，可以按兴趣特长和今后发展方向选择提供的相应课程模块。就法学专业而言，将分为考研深造方向和司法考试方向两个模块，由学生自由选择不同模块课程指派老师分类指导。

城建系系主任黄恒栋、党总支书记殷进平介绍，城建系正在进一步发展完善学分制教学改革。但目前学分制还是在发展完善中的事物，对学生自制能力提出要求，这还要学生提高对学分制的认识，正确对待学分制。

文学院在这一学年推出教改新举措，针对大四学生，开设１５门专业选修课程，由学生任选７门课程，拿到相应学分即可。文学院实行专业课任选在我校还属首例。文学院副院长李明清说，文学院已为实行完全学分制作好了准备。他说，文学院明确人才培养目标，设置基本品格加特色的课程模式。基本品格课程指精选的八门专业必修课，文学院在保证人才培养质量的前提下精选八门必修课，保证质量的同时，压缩必修课课时，并在此基础上体现特色，即增加选修课，提高选修课的质量。目前文学院开设的选修课已经达到五十多门。一旦实行学分制，这一改革将保证学生在两年内全部学完基础课程，三年之内完成规定学分 可以顺利毕业。

李明清副院长介绍，文学院课程开设分为四大模块，即加强夯实基础课程，强化文学审美方面的任意选修课程，强化语言方面的任意选修课程，强化教师教育方面的任意选修课程。一年级和二年级学生基本修完第一模块的课程，第三年自由选修其他三个模块。这三个模块的设置有利学生深造，应用实践和将来参与教师岗位的竞争能力的提高，有助于学生科技能力培养，发挥学生个性。目前，文学院四年级学生首先选择了适合自己发展的课程模块，未达七门者还可以根据兴趣再选择其他模块课程。

文学院自去年在高年级实行三模块选修以来取得了一定成效，学生考研报考人数增多，考取人数大幅度提高，录取公务员人数明显增多，参加教师岗位竞争能力也大大增强了。

以学分制为核心的教学改革，旨在提高学生德、智、体的发展个人能力素质培养。李明清副院长介绍，文学院注重开设五大课余活动，即中华诗词大奖赛、金秋读名著、原创诗文朗诵会、伊甸园文学社。恢复从一年级开设师范生课堂练讲，并在大二大三得到强化。为保证活动质量，加大检查力度和奖惩措施。体育方面，在达到国家要求的同时，开展了羽毛球赛、拔河比赛、球赛等活动。

[b]关注改革 携手共进[/b]

教务处处长高华介绍我校升本以来更加重视学分制教学改革这是一个不断推进的过程。首先学校做到了完善人才培养方案明确人才培养层次、规格和服务类型做好课程结构衔接。其次学生要正确认识现状加强观念意识培养。我校升本时间短教学改革还在不断的完善中学生对学分制教学改革还认识不清这是可以理解的应当加大对学分制的宣传力度让学生了解学分制接纳学分制。

教学改革是不断的发展完善过程 公选课作为学分制教学改革中的一部分取得了好的反响但在运行过程中也出现了一些不良倾向。高处长说公选课赋予了学生自主选择权但有些学生运用不好对选修课根本宗旨还不了解。学校尽力开设更多高层次、高质量的课程但有些学生为了凑学分而涌向更容易拿学分的课程忽视了自身素质培养。

高处长还谈到学分制教学改革是教学改革的发展大方向我校学分制教学改革还有一段很长的路要走这需要全校师生的共同努力。正确认识学分制大力宣传学分制同时辅以运用管理策略使学分制的教学改革不断完善。她说学生进入这个学校就与学校的发展联系在一起了学分制教学改革与学生密切相关广大学生应当关注学分制教学改革并积极投身于改革中以主人翁的心态参加学校发展共同努力前进。

（[b]下期请关注[/b]：由半学分制到完全学分制的教学改革，不仅影响到教学相长，还给师资队伍建设、学生思想政治工作、教学管理模式、后勤管理模式带来一系列的变化。）